Practici inadecvate privind controlul problemelor comportamentale



answear.ro

 

Dr. Viorel Mih distinge in cartea “Psihologie Educationala si Elemente de Psihologia Dezvoltarii”cateva categorii de metode, pe care profesorii le practica in cursul orelor dar care s-au dovedit a fi ineficiente. Iata cateva dintre ele:

Practici represive sau amenintatoare

  • recurgerea la forta, constrangere sau excludere
  • utilizarea amenintarilor sau a unor restrictii
  • utilizarea sarcasmului sau punerea elevului in situatii ridicole/jenante
  • pedepsirea unui elev in mod exemplar

Practicile represive si de amenintare schimba comportamentul doar la suprafata si pentru moment; de obicei acest lucru este urmat de comportamente nedorite, cum ar fi manifestarea ostilitatii.

 Practici care distrag, ignora sau eludeaza(evitante)

  • ignorarea/trecerea cu vederea a comportamentului dezadaptativ si neadoptarea vreunei atitudini
  • schimbarea compozitiei grupului in care intervine comportamentul disruptiv prin rotirea membrilor
  • trecerea responsabilitatii comportamentului de grup asupra unui singur membru sau invers
  • oprirea activitatii pentru evitarea comportamentului

Practicile de distragere si ignorare adesea mentin o stare de neliniste si fuga de responsabilitate, din partea profesorului, iar elevilor le conserva anumite comportamente agresive si ostile.

Practici de presiune sau de dominare

  • utilizarea unor grupuri de presiune, recursul la comanda sau cearta
  • utilizarea amenintarilor si presiunii prin invocarea persoanelor care reprezinta autoritatea (parinti, director)
  • exprimarea dezaprobarii prin cuvinte, atitudine, actiune
  • coercitia, santajul
  • utilizarea comparatiei drept mijloc de presiune
  • delegarea puterii elevilor pentru a impune controlul
  • apelul, magulirea, moralizarea

Practicile de presiune sau dominante adesea rezulta in supunerea la suprafata, in schimb duc adeseori la sentimente de frustrare, resentimente puternice si atitudini ostile.

 

dyfashion.ro

Lasa un comentariu