Nimeni nu s-a nascut adult. Despre invatamantul obligatoriu
Deasupra patului meu de copil trona, pe peretele casei parintesti, un tablou mare reprezentand un cerb cu privirea semeata indreptata spre varful unor munti inzapeziti. Sub cerb, pe o panglica ingalbenita  de vremuri scria cu majuscule: „REGELE PADURILOR”. Asa am luat eu act.....

,

Refuzul de a merge la scoala
  Refuzul de a merge la scoala – uneori cunoscut si sub denumirea de „fobia scolii” – constituie cea mai frecventa fobie a copilariei. Nu este acelasi lucru cu chiulul, desi rezultatul final poate sa fie similar prin aceea ca.....

,

Practici inadecvate privind controlul problemelor comportamentale
  Dr. Viorel Mih distinge in cartea “Psihologie Educationala si Elemente de Psihologia Dezvoltarii”cateva categorii de metode, pe care profesorii le practica in cursul orelor dar care s-au dovedit a fi ineficiente. Iata cateva dintre ele: Practici represive sau amenintatoare recurgerea la.....

,

Componenta emotionala din personalitatea elevului
  Emotiile sunt trairi subiective, care rezulta din acordul sau discrepanta dintre expectantele unei persoane si realitate. Ele constituie componenta fenomenologica a personalitatii, care este asociata cu manifestari comportamentale, cognitii, reactii fiziologice. Procesele cognitive cum ar fi perceptia, gandirea, memoria sunt.....

,

Elevul cu un comportament dezadaptativ
Ce este un comportament dezadaptativ? Comportamentul dezadaptativ sau disruptiv reprezinta raspunsul indezirabil al elevului la o varietate de contexte educationale. El poate fi determinat, fie (a) de un mediu insuficient structurat fie (b) de un context nestimulant, sau suprasolicitant, (Ouvry.....

,

Distorsiuni de gandire la elevi
  Denumite si distorsiuni cognitive, aceste tendinte dezadaptative ale gandirii pot avea ca punct de plecare pe de o parte experientele negative din copilarie si de mai tarziu, iar pe de alta parte preluarea modelelor parintilor si altor persoane semnificative.....

,

Pentru profesori – cum sa-si motiveze elevii
  Programe speciale care pot fi utilizate in managementul clasei de elevi: Consecintele grupului: se refera la utilizarea ajutorului pe care-l ofera clasa de elevi. Poate fi aplicata cu succes pentru a recompensa grupe de elevi pentru puncte acumulate sau prin.....

,

Tehnici motivationale in predare
Exista un numar semnificativ de factori ambientali, pe care profesorii ii pot utiliza pentru a creste motivatia elevilor. 1. Inceperea lectiei prin a da elevilor un motiv de-a fi motivat Prin cercetarea pe care o intreprind Brophy & Rohkemper asupra a.....

, ,

Stoparea comportamentului negativ la elevi
  Tehnici de decelerare a comportamentelor negative Sunt numeroase cazurile in care trebuie sa lucram cu comportamente negative, fie ca alte metode nu au fost utilizate cu succes, fie ca, comportamentul in cauza este periculos. Solutiile posibile in astfel de cazuri.....

,

Tehnici de imbunatatire a conduitei elevului
  Principiile invatarii behavioriste pot fi utilizate in activitatea educationala cu scopul imbunatatirii managamentului clasei de elevi. Tehnici de accelerare a comportamentelor pozitive Un comportament pozitiv este intarit indiferent de domeniul de referinta: fie ca este vorba de silabisirea cuvintelor sau lovirea.....

, ,

Alternative la comportamentele problema ale elevilor
  Comportamentele negative (lovirea sau uitarea temei pentru acasa) pot fi vazute drept absenta a comportamentului pozitiv. O modalitate de a face fata comportamentelor-problema este intarirea comportamentelor deziderabile atunci cand ele au loc. Daca se incearca doar oprirea comportamentelor negative fara a.....

,

Tipologiile creative ale elevilor
  Activitatea de invatare scoate in evidenta urmatoarele tipuri creative: Tipul necreativ. La o capacitate mica de stocare a informatiilor (cunostinte relativ putine) se poate asocia o capacitate combinatorica mica pe un fond energetic stimulatoriu scazut. Tipul necreativ-volitiv. In cazul fondului energetic.....

Mijloace de cunoastere a elevilor
  Cunoasterea elevului se realizeaza prin intermediul procesului de invatamant, scoala reprezentand pentru elevi un cadru de viata si de munca in care formele de solicitare conditioneaza exprimarea unor aptitudini sau moduri de conduita dintre cele mai variate. Observarea conduitei elevului.....

Memoria si invatarea
Desi strans intercorelate invatarea si memoria nu se pot confunda. Dupa cum stim, invatarea este capacitatea de a achizitiona comportamente stabile si de a elabora raspunsuri adaptative noi. Acest proces presupune perceptia si forma ei superioara observatia, atentia si.....

,

Motivarea elevilor si performanta
  In activitatea scolara, de multe ori ne intrebam de ce unii elevi nu invata, de ce au un comportament indisciplinat, de ce nu sunt respectuosi cu profesorii? Si de ce alti elevi sunt sarguinciosi, invata bine sau foarte bine,.....

,

Arta pedagogica
Maiestria pedagogica exprima nivelul superior al competentei didactice. Ea nu se confunda cu tehnica predarii sau cu priceperea de a utiliza in activitatea didactica metodele si procedeele cele mai eficiente; maiestria pedagogica consta in priceperea de a actiona permanent.....

,

Pagina 1 din 212