Capacitatile creatoare si cognitive ale supradotatilor

Capacitate creativa inalta

Elevii talentati se indreapta spre elementele noi si misterioase ale mediului inconjurator, printr-o mare imaginatie si fantezie, prezinta forme originale pentru rezolvarea problemelor, propunand in multe ocazii solutii neasteptate.

Ei se arata deschisi experientelor, receptivi la ce este nou si diferit (chiar irational) in gandire, in actiuni si in rezultatele proprii si ale altora, manifesta curiozitate, spirit aventurier, sunt dornici sa-si asume riscuri  in gandire si in actiune, chiar pana la punctual de a fi dezinhibati. (Benito, 1994 ).

  1. Au o gandire fluenta, fiind capabili sa gaseasca sau sa produca o mare cantitate de idei inrudite, consecinte si posibilitati.
  2. Au o gandire flexibila fiind capabili sa utiizeze mai multe alternative sau abordari in rezolvarea problemelor.
  3. Au o gandire originala, cautand mereu noul, neobisnuitul , facand asociatii sau combinatii neconventionale ale informatiilor pe care le detin. Au abilitatea de a vedea relatii sau legaturi intre obiecte, idei sau fapte aparent neinrudite.
  4. Au o gandire care elaboreaza  noi pasi, idei, raspunsuri sau imbunatatiri ale ideilor de baza, situatiilor, problemelor.
  5. Sunt dornici de a se confrunta cu situatii complexe si cauta sa rezolve problemele dificile.
  6. Formuleaza rapid ipoteze sau isi pun imediat intrebarea in multe situatii “ce-ar fi daca?”.
  7. Sunt adesea constienti de propria lor impulsivitate si de irationalul din ei si au multa sensibilitate emotionala.
  8. Au o vie curiozitate pentru obiecte, idei, situatii sau evenimente.
  9. Au multa imaginatie si fantezie si le place jocul intelectual.
  10. Sunt mai putin inhibati intelectual de colegi in exprimarea opiniilor si ideilor lor si isi manifesta adesea, dezacordul intr-un mod spiritual.
  11. Au sensibilitate pentru frumos si sunt atrasi de dimensiunile estetice ale realitatii.

Caracteristici ale invatarii

Mare capacitate de invatare
Uneori, experientele scolare li se par lente si repetitive. Copiii cu abilitati inalte pun in practica tehnici pe care le detin si le repeta astfel incat incep sa se dezvolte sentimentele de frustrare si de plictiseala. Acesti copii se simt uneori inferiori fata de ceilalti colegi si isi percep propriile abilitati ca pe ceva negative.

Frecvent sufera de subestimare, sunt respinsi din cauza abilitatilor si se simt vinovati, de aceea incearca sa-si ascunda capacitatile, refuzand sa-si faca temele sau realizadu-le in mare graba, fara prea mare atentie. Nu este o solutie sa le cerem sa renunte la dorintele sau la scopurile lor, ci este mai bine sa lucram la intarirea increderii in sine pentru a avea suficienta motivatie astfel incat sa lucreze pentru realizarea scopului dorit.

Aceste probleme insa nu pot fi generalizate, deoarece nu toti supradotatii au probleme emotionale si nu toti le traiesc cu aceeasi intensitate.

  • Au o mare capacitate de observatie patrunzatoare de a sesiza semnificativul si detaliile importante.
  • Citesc adesea o multime de carti, pentru a-si satisface propria curiozitate, preferand lucrari si reviste destinate celor mai mari ca ei.
  • Activitatile intelectuale  le fac cu o mare placere.
  • Au o mare putere de abstractizare, conceptualizare si de sinteza.
  • Au o rapida intuitie in gasirea relatiei cauza-efect.
  • Au tendinta de a intregi structura, organizarea si constanta mediului lor.
  • Pot fi nemultumiti de violarea structurilor si regulilor.
  • Isi pun intrebari si cauta informatii noi atat de dragul de a le avea, cat si pentru valoarea lor instrumentala.
  • Sunt adesea sceptici, critici si evaluativi. Sesizeaza rapid inconsecventele.
  • Au un bogat bagaj de informatii despre o gama variata de teme, la care pot rapid face apel si utiliza.
  • Au o rapida intelegere a principiilor de baza si pot face adesea generalizari valide despre evenimente, oameni sau lucruri.
  • Percep rapid similitudinile, diferentele si anomaliile.
  • Se implica in probleme complexe, separandu-le in componente si analizandu-le sistematic.
  • Au o buna dezvoltare a simtului comun.

Caracteristici comportamentale

  1. Sunt dornici sa examineze tot ce este neobisnuit si au o mare curiozitate.
  2. Comportamentul lor este adesea bine organizat, directionat spre scop, eficient si cu respect pentru sarcini si probleme.
  3. Au o motivatie intrinseca pentru invatare, descoperire si explorare, fiind in acelasi timp si foarte perseverenti. O atitudine de tipul; “as face-o mai degraba eu insumi” este pentru ei comuna.
  4. Le place sa invete lucruri noi si cauta noi cai pentru a face ceva.
  5. Au un timp de atentie si concentrare mai lung decat colegii lor.
  6. Sunt mai independenti si se lasa mai putin supusi presiunilor decat colegii lor de varsta.
  7. Pot fi conformisti sau nonconformisti, dupa cum o cer situatiile.
  8. Au un foarte dezvoltat simt moral si etic.
  9. Pot integra in ei insisi impulsuri opuse, cum sunt comportamentele destructive si constructive.
  10. Sunt visatori.
  11. Isi ascund uneori aptitudinile lor deosebite, pentru a nu “iesi in frunte”.
  12. Au o bine dezvoltata imagine de sine si idei realiste sau suprarealiste despre capacitatile si potentialele lor.

Lasa un comentariu